这十五年，卫铿用标准教材，教出了知识体系完善的一代。而这样“标准”的学生们，享受的可能是最开明的一代教育。

        团结互助，实事求是，努力创新。

        例如150年到161年，统伐区影响到的人类势力范围，都是处于婴儿潮时期。

        哪怕是在统伐区力量的边缘，沂水活动的东南各个城邦，新一代的家庭中一般都是4个孩子以上，甚至这十年内生了七八个孩子的也大有人在。

        在“光复区”内，统伐区精英的大后方，则是吸纳了外地和本地的青少年。

        按照统伐区现在的气势，再过二十年，东亚范围内所有能够得着的生物群落结局，必然是被碾压得只剩下农牧产品！

        即使是非统伐区城邦区内的中上层新生代也出现了分流，大部分新出生的一代也都接受统伐第一版教桉的影响。

        统伐区的宣传部和文教部门照着大破灭前正统的教材进行摘选。数理化自然科学方面的教导自然是不用说，在文化上增添人类在大破灭后“衡阳核电站最后遗信”这样的精神文化传承。

        哪怕是建邺现在的上流阶层，也都是被这一套教材影响。

        当然，他们仍然要求下一代坚持机械兽相关的生物技术。这个呢，就如同二十一世纪一线大城市中产以上的家庭，坚持要让孩子学一种乐器的理由一样——为了融入更高的圈子。

        潘多拉历140年在建邺出生的鹤梦，就是这样一位城邦中上层的新生代。

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